S042801 Case Studies of Public Health 2016

Case Studies of Public Health

I. Course Introduction (including teaching goals and requirements):

The course is mainly for the master of public health (mph) and public health practitioners. The aim of this course is to put public health into practice in compilation of cases based on real life events and problems. These cases vividly illustrate how professionals across various disciplines tackle public health challenges，covering a wide range of topics and issues. This course helps students applies a wide range of knowledge and skills relevant to public health outbreak investigation, policy analysis, regulatory decision-making and more. The five components of the public health curriculum framework are involved : the public health approach; tools of population health; disease: determinants, impacts, and interventions; healthcare and public health systems; and special areas of public health focus.

II. Teaching Syllabus (including the content of chapters and sections): 

Case1: Eradicating smallpox

Case2: Preventing HIV/AIDS and sexually transmitted infection (Thailand and United states)

Case3: Controlling Tuberculosis in China

Case4: Eliminating Polio in Latin America and the Caribbean

Case5: The Toronto Severe Acute RespiratorySyndrome experience 

Case6: Controlling onchocerciasis (River blindness) in Sub-Saharan Africa

Case7: Preventing diarrheal Death in Egypt

Case8: The 2009-2010H1N1 influenza Pandemic: When you Make Mistakes, Don’t miss the lessons

Case9: Saving mothers’ Lives in Sri Lanka

Case10: Improving the health of the poor in Mexico

Case11: Challenges with implementing a community-based potable water-system in Rural Honduras Community

Case12: Curbing tobacco use in Poland 

Case13: Coal Ash: Disasters and opportunities

Case14: Preventing iodine deficiency disease in China

Case15: Preventing Neural-Tube Defects in Chile

Case16: Reducing Child Mortality through Vitamin A in Nepal

Case17:Building on strengths: A school –based mental health program 

Case18: The diethylstilbestrol story: An investigation into the evolving public health policy for pharmaceutical products

III. Teaching Schedule

Note: 

1. Above one, two, and three items are used as teaching Syllabus in Chinese and announced on the Chinese website of Graduate School. The four and five items are preserved in Graduate School.

2. Course terms: Spring, Autumn , and Spring-Autumn term.  

3. The teaching languages for courses: Chinese, English or Chinese-English. 

4.Applicable range of discipline: public, first-class discipline, second-class discipline, and third-class discipline. 

5. Practice includes: experiment, investigation, research report,etc. 

6. Teaching methods: lecture, seminar, practice, etc. 

7. Examination for degree courses must be in paper. 

8.Teaching material websitesarethose which have already been announced. 

9. Brief introduction of chief lecturer should include: personal information (date of birth, gender, degree achieved, professional title), research direction, teaching and research achievements.

IV. Brief Introduction of Chief Lecturer

Juan Zhang, female, MD, PhD, born in 1974, is an associateprofessor and master advisor in School of Public Health, Southeast University. She had been a visit scholar and research fellow in Harvard University. Zhang has been engaging in research and teaching on environmental and occupational health. She has taken charge of 4 and participated in 5 scientific research projects from both national and provincial sources, and published more than 20 academic papers.

V. Lecturer Information (include chief lecturer)